
Dapatkan Mesej Bergambar di Sini
Bagi kanak-kanak, 2 tahap pertama merupakan tahap yang sangat penting dan bakal mempengaruhi 2 tahap seterusnya. 2 tahap pertama inilah yang perlu diberikan perhatian serius oleh ibu bapa dalam mendidik anak-anak mereka. Proses peniruan akan berlangsung dengan hebatnya dalam 2 tahap ini.
1. Tahap Persiapan (Preparatory Stage)
Subjek ”Sekolah dan Masyarakat” adalah sub dari Sosiologi Pendidikan. Menyebut tentang ”Sekolah dan Masyarakat”, saya teringat sebuah buku yang agak kritis dan kritikal serta kekirian dengan judul ”Deschooling Society” karya Ivan Illich. Sebagai seorang sosiolog, Illich cuba melontarkan pandangan yang agak kritikal, radikal dan kontroversial dengan menyeru agar masyarakat dibebaskan dari belenggu persekolahan. Ideanya membebaskan dari kecenderungan masyarakat yang menganggap bahawa sekolah hanyalah satu-satunya institusi pendidikan dan sumber pengetahuan ilmu. Baginya, untuk membantu anak didik memiliki kesedaran akan sebuah realiti, maka institusi sekolah perlu memberikan pengajaran yang berbasiskan kehidupan sebenar, bukan jauh dari realiti atau anti-realiti.
”Masyarakat bebas sekolah” atau masyarakat tanpa sekolah mungkin satu idea yang agak keterlaluan. Namun tidak salah untuk membaca dan memahaminya. Saya juga cuba mengenengahkan idea ini ketika membentangkan topik ini di dewan kuliah. Memang tidak dapat dinafikan sistem pendidikan hari ini lebih berorientasikan tekstual daripada kontekstual, eksklusif daripada inklusif dan ‘ tidak mesra masyarakat’.
Bagi Illich, sekolah sudah melembaga dalam masyarakat moden sehingga kita kebingungan untuk membezakan makna ‘bersekolah’ dengan ‘belajar’. Hari ini ada yang pergi ke sekolah tanpa belajar dan ada pula mereka yang belajar tanpa pergi ke sekolah. Sebenarnya definisi tentang ‘bersekolah’ itu telah mengacau konsep ‘belajar’ dan ‘mengajar’, naik kelas dengan pendidikan, ijazah dengan kompetensi dan peningkatan kemampuan untuk mengatakan sesuatu yang baru.
Idea ini mungkin agak radikal dan konroversial. Seperti yang saya katakan di dalam dewan kuliah ‘tidak salah untuk berbeza dan tidak perlu janggal untuk mengusung idea yang radikal’. Secara dasar, saya bersetuju dengan sebahagian besar idea membebaskan masyarakat dari sekolah. Radikal ke idea ini?
Para pengkaji memberikan pelbagai takrifan tentang tafsir tematik, antaranya ialah:
Sebilangan pengkaji telah menulis mengenai tafsir tematik; pertumbuhan dan perkembangannya serta isi kandungan buku-buku mereka mengenai tatacara mentafsir al-Quran melalui pendekatan tematik. Di antara buku-buku yang menjadi pedoman berkenaan ilmu ini adalah:
Permulaan Tafsir Tematik:
Tafsir tematik sebenarnya telah muncul pada awal zaman Islam, tetapi istilah “Tafsir Tematik ” atau “Tafsir Maudhu’i” merupakan istilah baru yang mulai jelas pada kurun ke-14 Hijrah.
Pertumbuhan Tafsir Tematik:
Walau pun tafsir tematik ini merupakan istilah yang baru -seperti yang telah disebutkan- tetapi permulaannya sudah lama. Pertumbuhan tafsir tematik ini dibahagikan kepada tiga peringkat:
1. Sebahagian ulama melihat bahawa permulaan tafsir tematik ini sudah wujud sejak zaman Nabi lagi; seperti menghimpun di antara petunjuk-petunjuk ayat dan menafsirkan antara satu sama lain. Contohnya apa yang telah diriwayatkan oleh Imam al-Bukhari dan Muslim serta lain dari keduanya, bersumberkan dari Abdullah Bin Mas’ud -Allah telah meredhainya- yang telah berkata: Tatkala turun ayat ini “Orang-orang orang yang beriman itu tidak mencampur adukkan iman mereka dengan syirik (kezaliman)”[al-An’am:82], orang ramai menjadi susah hati, maka mereka berkata: Wahai Rasulullah! Siapakah di antara kami yang tidak menzalimi dirinya? Berkata Rasulullah: Ianya bukan apa yang kamu maksudkan. Apakah kamu tidak mendengar apa yang telah dikatakan oleh seorang hamba yang soleh (Luqman al-Hakim): Sesungguhnya syirik itu adalah kezaliman yang besar [Luqman:13], sesungguhnya ia adalah syirik.
2. Kemudiannya penyusunan tafsir tematik ini disusun melalui cara yang lebih jauh dari cara yang lepas, iaitulah bentuk tafsir tematik yang kita maksudkan; di mana sebahagian ulama menyusun di dalam kitab-kitab mereka berkenaan tema-tema yang berkaitan dengan al-Quran. Di antara kitab-kitab tersebut adalah:
Selain kitab-kitab di atas, juga terdapat banyak kitab tafsir lain berkenaan pelbagai tema yang diangkat daripada al-Quran. Juga didapati bentuk tafsir tematik di atas kebanyakannya berbicara tentang disiplin-disiplin ilmu yang berkaitan dengan al-Quran semata dan para penulis tidak membahaskan berkenaan perbahasan-perbahasan yang lain.
Kembali persoalan di atas. Apa salahnya dengan bai’ah PAS? Menjadi isu bila di’katakan’ arahan pimpinan atasan PAS supaya pemimpim-pemimpin, bakal-bakal calon PAS dalam pilihanraya supaya berbai’ah dengan parti atas kesetiaan mereka dengan mentalak isteri dengan 3 talak jika memungkiri bai’ah. Ramailah ilmuwan Islam –ilmuwan semulajadi dan ilmuwan jadisendiri- melatah menolak bai’ah sebegini. Ungkapan mereka seperti ”membawa mudarat” ”melampau” ”bertuhankan politik” ”tidak bertamadun” ”menjatuhkan imej Islam” dikutip oleh media (jika benar kenyataan mereka seperti yang disiarkan media).
Saya sendiri secara peribadi tidak bersetuju (jika benar ini adalah bai’ah yang diarahkan oleh PAS pusat atau mana-mana pimpinan tertinggi PAS). Jika benar perkara tersebut berlaku, PAS dan pimpinannya perlu jujur dan kembali mengintrospeksi diri dan parti. Bai’ah dengan ’mempajakgadaikan’ isteri bukan perkara yang pernah ditunjuki Nabi, tidak ada dalam warta syariat Allah bahkan tidak molek atas ukuran adat dan budaya. Politik dan berpolitik tetap ada had dan batasannya dalam keluasan rahmat dan syariat Islam.
Namun, ini bukanlah isu yang ingin saya ketengahkan di sini. Hari ini, Setiausaha Agung PAS, Datuk Mustafa Ali telah membuat penafian bahawa pernah wujud arahan dari PAS pusat terhadap bai’ah talak 3 isteri selepas di arahkan oleh Presiden parti. Penafian ini dibuat setelah beberapa ketika bai’ah PAS ’dibelasah’ oleh segelintir tokoh ilmuan yang ada sindrom ’melatah’ apabila dicuit (cuit sebelah shj).
Memang sudah menjadi trend, bila ada isu yang boleh ’dikenakan’ ke atas PAS, tanpa usul periksa dan tanpa diselidiki sudah keluar komen-komen negatif dan buruk terhadap PAS. Ringan dan lancar sahaja mulut SS Tan Sri Harussani, Prof. Datuk Mahmood Zuhdi, Datuk Noh Gadut, YB Sen. Datuk Mashitah dan lain-lain. Tanpa berkias dan berlapik.
Islam mengajar kita menyelidiki sebarang berita yang dibawa terutama dari media yang merupakan ”kalam khabari” bererti membawa berita benar dan palsu. Pentingnya menyelidiki berita ini telah diperintahkan oleh Allah SWT dalam surah al-Hujurat ayat 6:
يأيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنباء فتبينوا…
"Wahai mereka yang beriman! Jika kamu didatangi si fasiq dengan sesuatu berita, maka hendaklah kamu periksa (asas, latarbelakang atau kebenarannya)".
Sebaiknya para ilmuan tadi belajar daripada Abu Bakar as-Siddiq RA, yang berlapik dalam memberi ulasan. Pasca peristiwa al-Israk wal Mi’raj Nabi SAW seperti yang diceritakan oleh Ibn Hisyam dalm Sirahnya. Abu Jahal dan barisan sekutunya mempunyai modal untuk mempermain-main dan memperolok-olok Nabi SAW dari peristiwa israk Nabi –yang tidak logik dan mustahil pada akal pada waktu itu-, lalu bertanya kepada Abu Bakar RA tentang pendiriannya:
...فقالوا : هذا صاحبك يقول كذا وكذا ، فقال : أوقد قال ذلك ؟ قالوا : نعم ، فقال : إن كان قال ذلك فقد صدق…
“…teman kamu (Muhammad) menceritakan sekian perkara (peristiwa israk yang tidak masuk akal oleh orang musyrikin Mekah), lalu bertanya Abu Bakar: adakah itu yang disebut oleh Muhammad? Mereka berkata: Ya! Kata Abu Bakar: jika demikianlah yang dikatakan oleh Muhammad, maka memang benarlah apa yang dikatakan olehnya...”.
Lihat bagaimana method menjawab –juga mengulas- yang boleh dipelajari dari Abu Bakar RA. Bagi Abu Bakar RA, cerita israk hanya berlaku semalaman memang sukar untuk diterima akal yang sihat lagi waras –pada zaman tersebut- lalu meminta kepastian memang Nabi SAW sendiri yang menceritakan atau ianya merupakan kelentongan Abu Jahal semata-mata. Abu Bakar RA percaya dengan sepenuh jiwa jika ianya memang keluar dari mulut Nabi SAW kerana segala peristiwa yang mustahil pada akal tidak mustahil berlaku pada Nabi SAW lantaran mukjizat yang dipunyai baginda. Abu Bakar RA berlapik dalam menjawab pertanyaan tersebut.
Sebaiknya para ilmuan di atas –dan lain-lain- tidak membuat komen atau ulasan sebelah pihak tanpa mengetahui kebenarannya. Sekurang-kurangnya berlapiklah dengan: ”Jika benar apa yang dikatakan oleh......, maka saya berpendapat.....”. Ini juga manhaj ulama hadith seperti Ibn Khuzaymah, al-Bayhaqi, Ibn Abi Syaybah, Ibn Abdil Bar, as-Suyuti yang berlapik dengan perkataan ”إن صح/ إن صح الخبر “ apabila mereka ragu-ragu tentang status sebuah hadith atau status sebuah hadith masih diperdebatkan kesahihannya.
Kelmarin di dalam akbar-akbar tempatan, terdapat segelintir tokoh agama dan memberikan reaksi pro terhadap isu tauliah dan justifikasi tangkapan JAIS tersebut. SS Tan Sri Harussani Zakaria, Datuk Dr. Mashitah Ibrahim, Uthman el-Muhammady dan lain-lain.
Jika berdasarkan hujah mereka, beberapa perkara berkenaan tauliah ni perlu diberikan perhatian:
1. Semua guru, warga pendidik dan pensyarah yg ada kaitan dengan subjek pengajian/pendidikan Islam di Selangor khusus dan seluruh Malaysia umumnya perlu mendapatkan tauliah dari jabatan2 Agama Islam Negeri sebelum mengajar di sekolah/universiti kerana mereka mengajar di premis yang terletak di negeri yang mempunyai kuasa mutlak terhadap perkara yang berkaitan dengan penyebaran dakwah dan agama Islam.
2. Pastikan tetamu jemputan untuk rancangan agama terbitan Media Prima spt al-Kuliyyah, Halaqah dan lain2 mempunyai tauliah kerana mereka membuat rakaman atau bersiaran langsung dari studio yang terletak di Shah Alam Selangor kebiasaannya dan studio tersebut merupakan premis yang terletak di dalam negeri Selangor.
Saya juga yakin tokoh2 seperti di atas telah mengambil tauliah untuk berceramah di setiap negeri dalam Malaysia kerana mereka bebas berceramah tanpa sebarang sekatan dan tidak ditangkap setakat ini.
Dalam zaman canggih dan maklumat tanpa sempadan ni pun ada lagi yang hidup dalam zaman dark ages. Pelik laa....
Apa pun tahniah sebab dalam kesibukan mengantarabangsakan jenama Malaysia, satu lagi taraf antarabangsa telah diperolehi, iaitu LAWAK ANTARABANGSA. Katun sungguh...
Dalam perjalanan pulang ke kampung, saya mengimbas kembali kenangan lampau. Saya seorang penangkul (baca:penangkap) ketam. Saya bergelumang dengan selut paya bakau, hutan nipah, sungai air masin sejak belum bersekolah sehinggalah bila saya menjejaki kaki ke asrama SMKA al-Mashoor (L) di tingkatan 4. Pantang cuti sekolah, sama ada cuti mingguan atau penggal –juga cuti sendiri-, saya akan turun ke hutan bakau dan sungai air masin yang berada di hujung dan pinggir kampung.
Dengan membimbit, terkadang menjinjing tangkul buluh (sudah pupus), 10 biji di tangan kanan dan 10 biji lagi di tangan kiri, bersama-sama dengan teman sekampung dan terkadang ditemani oleh adik, kami keluar awal pagi di rumah. Kami bawa bersama umpan untuk diletakkan pada tangkul iaitu ikan ketuka –spesis pari dan lebih kecil dari pari- atau ikan duri yang telah di potong. Menunggu air pasang, tangkul kami lempar di parit-parit yang mengelilingi kolam udang harimau milik penternak cina. Bila air mula pasang, kami angkat tangkul dan mengutip hasilnya (ketam) jika ada dan mengubah tangkul ke alor-alor sungai. Bila air semakin dalam, kami angkat lagi tangkul dan pindahkan lagi ke anak-anak alor. Air pasang menuju kemuncaknya, sekali lagi kami angkat –ianya kali terakhir- kami tahan tangkul kami di darat hutan bakau, di tempat-tempat strategik dan menjadi laluan ketam.
Ketika mengangkat tangkul dan mengutip ketam, kami bawa bersama kami penjauk atau guni, guna untuk mengisi ketam. Penjauk atau guni awal-awal lagi kami isikan dengan dengan daun bakau atau nyireh atau betut atau alang gadai dengan mematahkan hujung rantingnya. Daun-daun ini berfungsi menghalang ketam-ketam yang kami masukkan ke dalam guni atau penjauk daripada berkelahi yang boleh menyebabkan ketam-ketam tersebut tercedera, patah sepit yang akhirnnya boleh merugikan kami.
Penjauk atau guni yang berisi ketam kami bawa ke gumuk atau daratan tinggi yang tidak dinaiki air, kami keluarkan seekor demi seekor ketam untuk diikat. Mengikat ketam ada seninya tersendiri. Harus berhati-hati supaya tidak disepit oleh ketam terutama ketam betina yang mempunyi gigi di sepit yang sangat tajam. Gigi di sepit ketam jantan (semakin tua ketam jantan itu, semakin tumpul gigi sepitnya) lebih tumpul dari ketam betina dan ketam betina mampu memutuskan jaring perangkap ketam.
Ketam dikeluarkan dan diletak di kaki. Hujung kaki digunakan untuk memijak ketam dengan lembut tetapi kemas dan kuat. Tali pengikat ketam dibawa dari rumah. Tali pengikat ketam yang paling baik diambil dari upih pinang yang liat atau dari pelepah pokok pisang. Bukan semua pokok pisang pelepahnya boleh dibuat tali pengikat ketam kerana ada yang rapuh dan mudah terputus. Pelepah pisang nangka dan awak menjadi pilihan kami terutama awak legor dan awak padang yang terbukti sangat liat. Kelebihan pengikat tali pisang ini juga boleh menambahkan berat timbangan kerana tali dari pelepah pisang dapat menyerap air dan kelembapannya tahan lama.
Ketam telah berada di hujung jari kaki, tali pengikat yang panjangnya lebih kurang sedepa diletakkan di bawah badan ketam –sama panjang sisi tali- lalu ditarik naik ke atas penyepit melalui celah sepit (kedua-dua belah tangan perlu bergerak serentak) dan tali melingkari atas penyepit lalu ditarik semula ke bawah dan diulang lagi sehingga kedua-dua belah penyepit dibalut kemas dengan tali pengikat. Baki dua sisi tali tadi dibawa ke belakang ketam dan diikat keduanya dengan ikatan buka sila. Siaplah ketam terikat.
Tentang mengikat ketam ini ada pepatah yang terkenal di kalangan penangkul ketam: ”sesiapa yang belum pernah disepit ketam ketika mengikat ketam, dia masih belum menjadi pakar dan penangkul sejati”. Saya? Terlalu banyak kali disepit ketam. Sama ada saya memang pakar penangkul ketam atau saya gopoh dan tidak berhati-hati semasa mengikat ketam, saya pun tak pasti. Apa pun, yang saya pasti saya masih boleh mengenali ketam jantan dan betina dengan melihatnya bentuknya sahaja, melihat sama ada seekor ketam betina ada telur atau tidak dengan melihat durinya dan seekor ketam isinya penuh atau kurang dengan menekan di sebelah bawah dan hujung kulitnya. Dunia ketam adalah dunia saya! Dulu la...
Kadang-kadang saya pinjam perahu orang kampung (Abg Kob/Yaakob). Ayah saya ada perahu, tapi dia tidak membenarkan saya menggunakan perahunya walau pun dia tidak turun ke sungai. Alasannya mudah. Merbahaya. Selalunya saya mengajak seorang kawan sebaya untuk sama-sama turun ke sungai dengan perahu, menangkul ketam dan kami membawa tangkul masing-masing.
Dengan arus sungai yang deras dan dalam, perahu yang kecil, sudah pasti keadaan ini berbahaya bagi kami yang masih kecil dan kanak-kanak. Walau pun tidak setanding bahaya penangkap ketam seperti dalam ”Deadliest Catch” di channel Discovery, kisah penangkap ketam di Laut Bering, air pasang besar/dalam di Sungai Terus yang mengalir dari muara Sungai Merbok yang memisahkan antara Pantai Merdeka dan Tanjung Dawai tetap memberikan cabaran yang hebat dan berbahaya. Hari ini kalau saya ada anak lelaki sebaya saya ketika itu, saya sekali-kali tidak akan membenarkan ia turun ke sungai seperti saya. Tetapi sungai dan ketam adalah sumber duit poket saya untuk bersekolah dan membeli apa sahaja barang yang saya kehendaki, terutamanya buku. Saya masih ingat lirik lagu yang kami nyanyikan ketika mendayung perahu sama ada perahu kami menyonsong atau menongkah arus deras sungai:
”Kami penangkul...penangkul,
Hidup di sungai,
Bekerjasama penuh bersemangat
Tangkulan kami untukmu rakyat,
Kamilah penangkul,
Sungailah harapan”.
Lirik ini sebenarnya kami ubahsuai dari lagu ”Nelayan”.
Ketam yang saya dapat, dijual kepada peraih yang datang ke rumah atau di tempat yang ditetapkan. Harganya ketika itu RM 4.50 sekilogram. Purata sehari kami dapat tangkap sekitar 5 kilogram ketam.
Erm, dari nak balik makan gulai ketam jer, melalut sampai ke sini....apa pun thanks kpd yg sudi baca sekelumit kisah hidup saya dengan ketam nih....
*Hari ni ada gangguan bekalan elektrik di sekolah. Saya tak tahu nak buat apa, pelajar2baru abis menduduki peperiksaan akhir tahun dan kertas KHB tingkatan 1A2 dah siap saya marking. Duduk dlm bilik guru terasa hawa panas, saya rasa sgt dahaga. Saya ambil laptop dan bawa ke kantin, duduk di ruangan terbuka. Segar, badan disapa angin. Saya pesan air teh o ais limau dan saya buka laptop lalu saya coret cerita di atas. Bateri laptop dah weak, saya terpaksa berhenti menulis di sini shj.